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Cómo motivar a tus alumnos utilizando tecnología en el salón de clases.

Publicado por: AVANCE | tuavance.com

El uso de la tecnología, actualmente, es de vital importancia en todas las áreas y en todos los aspectos, tanto para poder comunicarnos más rápido, encontrar información al momento, enseñar y aprender de una manera más rápida, accesible y eficiente.

¿Por qué usar la tecnología en nuestras clases? En efecto es una herramienta poderosa, pero al mismo tiempo, utilizada de la manera adecuada, llega a ser una parte motivante en nuestras clases, ya que la podemos utilizar con nuestros alumnos, como un medio para encontrar una solución a diferentes situaciones y problemas, a fin de despertar la curiosidad por saber más sobre ciertos temas, como un medio de colaboración y trabajo en equipo, entre otros. También ayuda bastante en poder enganchar a nuestros alumnos dentro de nuestras clases, a través de la creación en conjunto con la tecnología, de clases y temas interactivas y de interés para nuestros alumnos, facilitándoles de esta manera una experiencia totalmente diferente en el salón de clases, así como incentivando el aprendizaje de forma continua.

También es una herramienta que provee al alumno el desarrollo del aprendizaje cognitivo, ya que actualmente todas las personas tienen por lo menos un dispositivo que es el teléfono celular, con el cual están conectadas prácticamente todo el día, teniendo acceso a la información de manera instantánea.  

De hecho, actualmente muchas escuelas e institutos han adoptado el uso de la tecnología como parte del proceso de enseñanza, en sus clases, como por ejemplo el uso de los tablets, plataformas interactivas, bibliotecas digitales, entre otros.

Así que recuerden incluir, en este regreso a clases, el uso de la tecnología en sus clases como herramienta que va a llegar a ser atractiva para sus alumnos, captando su atención, involucrándolos aún más en la clase y haciendo que su creatividad no tenga límites.

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Inteligencia Emocional: Porque importa y como enseñarla.

Publicado por: AVANCE | tuavance.com

Enseñar a los niños o gente joven habilidades tales como, escucha activa, conciencia de sí mismo, y empatía apoya a los niños a evitar no solo el aburrimiento en clase, sino también, a mejorar su rendimiento académico y mejorar su integración social.

Poco tiene que ver el coeficiente intelectual o IQ, mientas el desarrollo de la inteligencia emocional o EQ, parece ser determinante en el comportamiento o manejo de variadas emociones en los alumnos tales como, aburrimiento, molestia, entusiasmo, nerviosismo, frustración, impaciencia.

Los niños necesitan entender estas variadas emociones, en ellos mismos y como percibirlas en sus compañeros de clase.

Una buena manera en hacerlos entender y practicar el manejo y control de sus emociones, es permitirles expresarse respecto a las mismas, para que puedan entender sus posibles reacciones en diferentes situaciones, tales como el manejar la frustración, como identificar el optimismo, entender la gratitud, como manejar situaciones de desacuerdo y conflictos, e inclusive como hacer errores y aprender de ellas.  

Aprender desde una edad temprana a manejar y controlar la parte emocional, forma parte esencial de la formación de un individuo, transformándose en una persona a futuro con mejores hábitos, con una personalidad más fuerte y sana en todos los aspectos.

En nuestra experiencia hemos identificado que la habilidad conocida como escucha activa, comenzando desde el profesor al alumno, genera una retroalimentación del alumno a su entorno y por ende al profesor, para ello el profesor debe ser consciente de sus emociones al estar activo en un salón de clases ya que, de este punto focal, se desprende la energía que toda la clase recibirá y este proceso implica algo más que solo poner atención.

Entendiendo lo anterior podemos percatarnos claramente que las emociones impactan directamente en:

• La atención.
• El comportamiento
• El aprendizaje.

Por lo que podemos evitar el aburrimiento e incluso incidir directamente en mejorar el desempeño, tanto personal como académico de los alumnos, si tenemos en cuenta que la motivación a los alumnos la podemos encontrar, si ligamos las diferentes actividades que tu día como profesor requiera, si ejemplificamos con temas tales como arte, actividades de destreza en solución de problemas con temas que interesen a los niños contemplando su edad y no solo limitase a seguir un programa.

Por lo que la actitud más que la aptitud del profesor es determinante en manejar y evitar el aburrimiento en clase e impactar positivamente a los peques a su cargo.

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Los hallazgos actuales podrían sorprenderte.

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El siguiente artículo está enfocado en pequeños alumnos de preescolar y primaria, como una pequeña guía para entender que no necesariamente, un alumno que habla mucho es un indicativo de desatención al profesor o al tema impartido en ese momento, sino todo lo contrario, serios estudios hechos por prestigiosas organizaciones y universidades, muestran que un alumno que habla mucho, es un indicativo de que está mas enganchado en la clase de lo que podrías imaginar.

Por lo que, en una acción de mejora a nuestras clases, debemos saber guiarlos sin disminuir su ánimo, comprendiendo y al mismo tiempo, lograr controlar la clase de forma suave, objetiva y orientada hacia todos los perfiles de nuestros pequeños alumnos.

Muchas veces nos percatamos, que podemos seguir las técnicas o métodos habituales que deberían de funcionar en una clase de preescolares o niños a nivel primaria, para darnos cuenta que el profesor no tiene el control de ambos perfiles de alumno, tanto de los que hablan mucho, como de los que no hablan o participan, pero escuchan silenciosamente.

Los resultados del estudio indican que los niños que hablan mucho pueden obtener, aunque parezca lo contrario, una mayor atención sobre el profesor o tema.

Por el contrario, los niños que muestran una extrema cantidad de timidez, pudieran estar en riesgo, incluso de estar menos enganchados a la clase, al tema o a la actividad específica. Por lo que se requiere manejo óptimo y consciente de ambos perfiles por parte del profesor para que los educandos, se beneficien de estrategias educativas específicas.

Los investigadores esperan que los nuevos hallazgos motiven el desarrollo de intervenciones en clase apropiadamente diseñadas para satisfacer los diferentes perfiles de aprendizaje o de forma de ser o personalidad de los niños, así como recibir un constante desarrollo profesional y entrenamiento apropiado, diseñados específica y  exclusivamente para proporcionarles las herramientas a los profesores para ayudarles a identificar las áreas específicas en las que los niños necesitan recibir estrategias o tácticas de acorde a su perfil, con el fin de mantener tres puntos críticos en equilibrio.

1.- Mantener la motivación y atención por parte de alumnos que hablan mucho, en el entendido que esta personalidad no es mala, ni afecta la clase si se sabe manejar su energía.

2.- Incentivar a los niños más tímidos para engancharlos a través de la conversación a los diferentes temas o actividades.

3.- Mantener en todo momento el control de la clase mediante técnicas específicas que, de manera rápida y suave, nos permita tener equilibrado y en actitud positiva y receptiva a toda la clase.

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